美術教育家羅恩菲爾德曾有句名言：「我們的目的是鼓勵新的想像，而非刺激孩子畫出可以辨認的物體。」家裡有小孩子的家長都知道，孩子的天性是活潑好動，對什麼事情都充滿了好奇，尤其是面對一些五顏六色的圖案時。而藝術美學的本質是幫助人們更好的認識世界，更好的有品質的生活。所以無論是家長也好，幼兒園、小學的老師也好，都會主動的去教導孩子畫畫，以此來幫助小孩子培養創造力、想像力，促進小孩子的身心發展。
不過，五顏六色的顏料、畫筆等，好看是好看，也深受小孩子們的喜愛，但是對一些家長來說，可就不太容易接受了。好些家長，在看到那個髒兮兮的「潑猴」時，都是氣不打一處來，輕則小小的「呵斥」寶寶一頓，要他注意衛生，重則直接拿過他的畫筆，幫他合上顏料，直接就帶他去清洗一番，生怕後面凝固了會難以洗掉。
這本無可厚非，畢竟家長也有一定的難處，但是就藝術本身來講，其真正本質就是以毀壞、弄髒已有形象為基礎的。而小孩子呢，在亂塗亂畫，尤其是自己的身上親身接觸到了這些顏料，他的體驗感，比起中規中矩的直接繪畫來的要強烈的多，他也更加容易的感受到藝術帶來的喜悅，能夠迸發出一些更好的奇思妙想。所以，在面對孩子的這些天性使然時，縱使是帶有潔癖的家長，也要學會自己安慰自己：「親生的，皮點臟點沒什麼，東西髒了沒關係，孩子最重要。」
而且小孩子的繪畫，或者說是塗鴉，是不成系統，毫無章法的。許多的家長，習慣性的用自己的思維去看待孩子的畫，甚至脫口而出的發問：「這畫的是什麼呀？」「這個小動物怎麼一邊大一邊小？」「這個看起來真丑」等等。其實，在成年人的世界裡，一切都有規律，一切都靠章法，拿這種標準來衡量孩子的作品，那是大錯特錯的。小孩子畫畫，也是在依靠著他們覺得「美」的本能來進行的，但是他們的真情流露，他們的內心情感，卻只能得到家長或老師的疑問和不喜，這不得不說是一種對天性的、真實的扼殺。
所以在小孩子開始學習繪畫，開始塗鴉的時候，家長一定要轉換思維，要正確的認識塗鴉，並且給予孩子積極的反饋。家長最重要的並不是教孩子如何的畫得像，而是要保護孩子自然創作的熱情。如果家長們只是一味的追求孩子對所畫物體的還原度，而不去在意孩子在畫這個屬於他的作品時所加入的東西，所表達的東西，那隻能將孩子的創造力早早的扼殺在搖籃之中。
而孩子本身，也將會越畫越膽小，只是追求表面的效果，而忽略了真正藝術的本質。那麼父母或者學校，早早的就教導孩子們學習畫畫，自主塗鴉的成效，也就幾乎為零了，對孩子的成長，只會取得適得其反的效果。
同時，父母在看孩子的作品時，一定是要帶著一種欣賞的眼光去看的。孩子的內心敏感而又脆弱，當他們滿心歡喜的拿著自己的畫去給爸爸媽媽看時，其實是渴望得到讚美和鼓勵的。這時候父母的一聲嘆息，一個皺眉，都有可能傷害他們的自信心，從而很難再有再次作畫的動力。所以父母看到孩子的畫時，哪怕並不合自己的胃口，也應該不吝嗇讚美，站在孩子的角度，或者回想自己的童年，去體會畫中的創造力和想像力，用積極肯定的言語，鼓勵孩子的創作成果，並且激發孩子再次創作的熱情。
而且在評價時，不止是單單的就著眼前這幅畫來評價，對孩子為這幅畫所付出的時間、精力，也應該給予表揚，幫助他們養成專註、認真的好習慣。成人的作品，你畫的蘋果是蘋果，我畫的蘋果還是蘋果，都是在同樣的模板下畫出的作品，千篇一律，可替代性太強。而孩子的作品，每一幅都充滿了天真童趣，具有一些天馬行空的想像在裡頭，每一幅作品，都是唯一且不可再複製的。只要是孩子通過自己的努力，專註且獨立的進行完成的作品，都值得我們的表揚。
孩子創作的過程中，如果遇到了需要家長幫忙解決的難題，家長亦應該耐心細緻的去教導他們。在聽孩子對自己的作品進行表述時，家長可以適時的和他進行一些繪畫上的探討，要主動的和孩子說「畫」。家長們可千萬不能小看這個說「畫」的作用，說「畫」說的好了，能幫助孩子改掉許多的小毛病，將他們從「歧途」中拉回來，而且還能更好的激發孩子的想像力和創造力，幫助孩子構建一個比較完整的繪畫觀，最終能使他們成為一個小藝術家也說不定呢。
說「畫」要掌握說「畫」的方法
1.要多用孩子的語言交流，多問為什麼
「這幅畫好漂亮啊，你為什麼會選擇這樣畫呢？」當孩子表現出開心時，你也便於進一步的和他交流，面對孩子的回答，你可以順應這種思路，回應孩子：「原來是這樣，寶貝真聰明，媽媽怎麼就沒想到呢？」
2.盡量不要妄自下定論，出現具體的事物名稱
孩子的塗鴉充滿了天馬行空的想像，有時候一幅作品看起來奇奇怪怪的，你很難辨別他畫的到底是什麼。如果家長只是憑著自己的看法，妄自斷定說這個狗畫的好好看啊，好形象等等，這時候孩子蹦出一句，這是老虎不是狗，這就很容易的使雙方陷入尷尬之中，尤其是小孩子，受到打擊後會情緒失落，有些還可能眼淚巴巴的，而當他們下次想畫同樣的一幅畫時，很可能受到打擊下遲遲不敢動筆。所以最好的方法還是要多誇孩子畫的好，至於具體畫的是什麼，讓孩子給我們描繪，說的過程也是孩子增強表達能力的機會。
3.要主動的肯定孩子，並引導孩子深入探討
「媽媽覺得你畫的好棒，很喜歡這幅畫，你能多補上一些圖案嗎?然後再給畫命名好嗎？」家長看到孩子的塗鴉作品時，一定要充分的給予肯定，同時對於不足的地方，也要技巧性的提出觀點，幫助孩子完善一些基礎性的東西，使他的作品越來越好。只有這樣，才能讓孩子既感受到畫畫的快樂，也能感受到家長的鼓勵，又學習到知識以便於他以後能越畫越好。
對於孩子的成長，每個父母都是傾盡了全部心血的。但「父之愛子，則為之計深遠」，孩子的塗鴉是天性的釋放，是創造力和想像力的凝結，小時候的天真童趣，往往更易於畫出真正打動人心的作品。所以當孩子塗鴉時，不要去擔心衣服上的顏料能不能洗掉，不要去主動的打斷他的創作。要做的，是在孩子畫完後給予充分的鼓勵和支持，同時巧妙的提出自己的看法來供孩子學習參考。只有這樣，才能更好的幫助到孩子的成長，使他的現在充滿樂趣，讓他的未來滿載希望。
幼兒的繪畫啟蒙從愛塗鴉中培養，而家長切不可扼殺孩子的天馬行空
美術教育家羅恩菲爾德曾有句名言：「我們的目的是鼓勵新的想像，而非刺激孩子畫出可以辨認的物體。」家裡有小孩子的家長都知道，孩子的天性是活潑好動，對什麼事情都充滿了好奇，尤其是面對一些五顏六色的圖案時。而藝術美學的本質是幫助人們更好的認識世界，更好的有品質的生活。所以無論是家長也好，幼兒園、小學的老師也好，都會主動的去教導孩子畫畫，以此來幫助小孩子培養創造力、想像力，促進小孩子的身心發展。
不過，五顏六色的顏料、畫筆等，好看是好看，也深受小孩子們的喜愛，但是對一些家長來說，可就不太容易接受了。好些家長，在看到那個髒兮兮的「潑猴」時，都是氣不打一處來，輕則小小的「呵斥」寶寶一頓，要他注意衛生，重則直接拿過他的畫筆，幫他合上顏料，直接就帶他去清洗一番，生怕後面凝固了會難以洗掉。
這本無可厚非，畢竟家長也有一定的難處，但是就藝術本身來講，其真正本質就是以毀壞、弄髒已有形象為基礎的。而小孩子呢，在亂塗亂畫，尤其是自己的身上親身接觸到了這些顏料，他的體驗感，比起中規中矩的直接繪畫來的要強烈的多，他也更加容易的感受到藝術帶來的喜悅，能夠迸發出一些更好的奇思妙想。所以，在面對孩子的這些天性使然時，縱使是帶有潔癖的家長，也要學會自己安慰自己：「親生的，皮點臟點沒什麼，東西髒了沒關係，孩子最重要。」
而且小孩子的繪畫，或者說是塗鴉，是不成系統，毫無章法的。許多的家長，習慣性的用自己的思維去看待孩子的畫，甚至脫口而出的發問：「這畫的是什麼呀？」「這個小動物怎麼一邊大一邊小？」「這個看起來真丑」等等。其實，在成年人的世界裡，一切都有規律，一切都靠章法，拿這種標準來衡量孩子的作品，那是大錯特錯的。小孩子畫畫，也是在依靠著他們覺得「美」的本能來進行的，但是他們的真情流露，他們的內心情感，卻只能得到家長或老師的疑問和不喜，這不得不說是一種對天性的、真實的扼殺。
所以在小孩子開始學習繪畫，開始塗鴉的時候，家長一定要轉換思維，要正確的認識塗鴉，並且給予孩子積極的反饋。家長最重要的並不是教孩子如何的畫得像，而是要保護孩子自然創作的熱情。如果家長們只是一味的追求孩子對所畫物體的還原度，而不去在意孩子在畫這個屬於他的作品時所加入的東西，所表達的東西，那隻能將孩子的創造力早早的扼殺在搖籃之中。
而孩子本身，也將會越畫越膽小，只是追求表面的效果，而忽略了真正藝術的本質。那麼父母或者學校，早早的就教導孩子們學習畫畫，自主塗鴉的成效，也就幾乎為零了，對孩子的成長，只會取得適得其反的效果。
同時，父母在看孩子的作品時，一定是要帶著一種欣賞的眼光去看的。孩子的內心敏感而又脆弱，當他們滿心歡喜的拿著自己的畫去給爸爸媽媽看時，其實是渴望得到讚美和鼓勵的。這時候父母的一聲嘆息，一個皺眉，都有可能傷害他們的自信心，從而很難再有再次作畫的動力。所以父母看到孩子的畫時，哪怕並不合自己的胃口，也應該不吝嗇讚美，站在孩子的角度，或者回想自己的童年，去體會畫中的創造力和想像力，用積極肯定的言語，鼓勵孩子的創作成果，並且激發孩子再次創作的熱情。
而且在評價時，不止是單單的就著眼前這幅畫來評價，對孩子為這幅畫所付出的時間、精力，也應該給予表揚，幫助他們養成專註、認真的好習慣。成人的作品，你畫的蘋果是蘋果，我畫的蘋果還是蘋果，都是在同樣的模板下畫出的作品，千篇一律，可替代性太強。而孩子的作品，每一幅都充滿了天真童趣，具有一些天馬行空的想像在裡頭，每一幅作品，都是唯一且不可再複製的。只要是孩子通過自己的努力，專註且獨立的進行完成的作品，都值得我們的表揚。
孩子創作的過程中，如果遇到了需要家長幫忙解決的難題，家長亦應該耐心細緻的去教導他們。在聽孩子對自己的作品進行表述時，家長可以適時的和他進行一些繪畫上的探討，要主動的和孩子說「畫」。家長們可千萬不能小看這個說「畫」的作用，說「畫」說的好了，能幫助孩子改掉許多的小毛病，將他們從「歧途」中拉回來，而且還能更好的激發孩子的想像力和創造力，幫助孩子構建一個比較完整的繪畫觀，最終能使他們成為一個小藝術家也說不定呢。
說「畫」要掌握說「畫」的方法
1.要多用孩子的語言交流，多問為什麼
「這幅畫好漂亮啊，你為什麼會選擇這樣畫呢？」當孩子表現出開心時，你也便於進一步的和他交流，面對孩子的回答，你可以順應這種思路，回應孩子：「原來是這樣，寶貝真聰明，媽媽怎麼就沒想到呢？」
2.盡量不要妄自下定論，出現具體的事物名稱
孩子的塗鴉充滿了天馬行空的想像，有時候一幅作品看起來奇奇怪怪的，你很難辨別他畫的到底是什麼。如果家長只是憑著自己的看法，妄自斷定說這個狗畫的好好看啊，好形象等等，這時候孩子蹦出一句，這是老虎不是狗，這就很容易的使雙方陷入尷尬之中，尤其是小孩子，受到打擊後會情緒失落，有些還可能眼淚巴巴的，而當他們下次想畫同樣的一幅畫時，很可能受到打擊下遲遲不敢動筆。所以最好的方法還是要多誇孩子畫的好，至於具體畫的是什麼，讓孩子給我們描繪，說的過程也是孩子增強表達能力的機會。
3.要主動的肯定孩子，並引導孩子深入探討
「媽媽覺得你畫的好棒，很喜歡這幅畫，你能多補上一些圖案嗎?然後再給畫命名好嗎？」家長看到孩子的塗鴉作品時，一定要充分的給予肯定，同時對於不足的地方，也要技巧性的提出觀點，幫助孩子完善一些基礎性的東西，使他的作品越來越好。只有這樣，才能讓孩子既感受到畫畫的快樂，也能感受到家長的鼓勵，又學習到知識以便於他以後能越畫越好。
對於孩子的成長，每個父母都是傾盡了全部心血的。但「父之愛子，則為之計深遠」，孩子的塗鴉是天性的釋放，是創造力和想像力的凝結，小時候的天真童趣，往往更易於畫出真正打動人心的作品。所以當孩子塗鴉時，不要去擔心衣服上的顏料能不能洗掉，不要去主動的打斷他的創作。要做的，是在孩子畫完後給予充分的鼓勵和支持，同時巧妙的提出自己的看法來供孩子學習參考。只有這樣，才能更好的幫助到孩子的成長，使他的現在充滿樂趣，讓他的未來滿載希望。